科学研究費補助金
日本学術振興会科学研究費補助金 基盤研究（C）課題番号26K06086（2026〜2029年度）
「多様な調和が持続する学びの場で息づく子どもの成長に向かう教科の開発」
世界的な教育場面において進行している複雑な言語文化的価値観の内在化状況を建設的に活かす多様な調和が持続する環境を創出し、当該環境の構築過程を学びの場と捉える教科および関連カリキュラムモデルを開発します。開発に際しては、教育現場への参画と調査を通して潜在する実践知を発掘し、ニーズを補完し、取り組みを肯定的に意味づけていくという「研究過程と同期する成果還元法」を採用します。従来の教育活動・教育環境・教育実践への批判的問い直しと新しい学習観を提唱、現場自らの主体的かつ容易な実践化を可能にする教科基盤を整備します。
インドネシア教育大学との共同研究プロジェクト
インドネシアは近年の新興国の中でも成長著しい国です。エネルギー資源だけでなく、潜在的な人的資源も豊かな地域で、次世代の世界秩序と持続可能な開発のための教育（ESD）に貢献する多様な知見が蓄積されています。静岡大学は、アジア地域屈指の総合教育大学「インドネシア教育大学（UPI）」と大学間協定を結び、研究者・学生間の交流を進めています。
研究成果（助成研究）
●日本学術振興会科学研究費補助金 基盤研究（C）課題番号22K02329「言語文化的多様性を基盤とする持続可能な教室環境の構築と教育課程についての研究」2022～2025年度
●日本学術振興会科学研究費補助金 基盤研究（C）課題番号15K04219「教室の言語文化的多様性を積極的に評価する対話的活動による学習環境づくり」2015～2018年度
●文部科学省委託事業 課題解決に向けた主体的・協働的な学びの推進事業「言語活動の充実に関する実践研究」2016年度
●日本学術振興会科学研究費補助金 基盤研究（C）課題番号23530997「越境社会における教科『対話』の創設を目的とした課程モデルの構築と実証」2011～2014年度
●文部科学省委託事業 外国人教育に関する調査研究「ブラジル人学校等における日本語指導の状況及び課題」2009年度
●独立行政法人教員研修センター委嘱事業 教員研修モデルカリキュラム開発プログラム「日本語指導が必要な外国人児童生徒のための支援マニュアル・教材等の作成を目的とした教員研修カリキュラムの開発」2008年度
●学術振興会科学研究費補助金 基盤研究（B）課題番号17330163「多文化共生社会に根ざす協働学級の構築に関するカリキュラム開発実践研究」2005～2007年度
●日本学術振興会科学研究費補助金 若手研究（B）課題番号13780163「外国人児童・生徒の認知能力活性化による文法理解促進に関する研究」2001～2002年度